Das Kreative Kontinuum

(Deutsch)

‘Das Kreative Kontinuum: Künstlerisch Begabten Kindern Helfen’ präsentiert den Lehrplan einer Kunst- und Musikschule. Das Buch diskutiert neue Ideen für eine kreative, ganzheitliche, gehirngerechte und systemische Kunst- und Musikausbildung von Kindern.

Der Lehrplan ist auf die Struktur des menschlichen Gehirns als passive Lernmatrix zugeschnitten und basiert auf dem Einprägen von ganzen Lernmustern statt einzelnen Elementen des Wissens—welches nach der Neurowissenschaft die natürliche Lerntätigkeit des menschlichen Gehirns ist.

Der Lehrplan betont die natürliche Integrität und Ganzheit des Kindes, das von Natur aus ein Systemdenker ist, und postuliert, dass talentierte Kinder in einer multivektorialen Lernumgebung aufwachsen sollen, so dass sie ihre angeborene Fähigkeit, systemisch zu denken, behalten, und mit ihrem ganzen Gehirn denken, mit beiden Gehirnhälften in synchroner Funktion.

Das Programm betont auch die Notwendigkeit, Lehrern emotionales Bewusstsein zu vermitteln, und präsentiert Techniken, die in der Berufsausbildung von Lehrern angewendet werden sollten, um Projektionen zu vermeiden, einen wahrheitsgetreuen Dialog zu fördern und den Vertrauensbildungsprozess sowohl zwischen Lehrern und Schülern als auch zwischen Eltern und Lehrern zu erleichtern.

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El Continuo Creativo

(Español)

‘El Continuo Creativo: Ayudando al Niño Artísticamente Talentoso’ presenta el plan de estudios de una escuela de arte y música. El libro discute nuevas ideas para una educación artística y musical creativa, sistémica, holística, y adaptada al cerebro humano.

El plan de estudios se adapta a la forma en que el cerebro humano está estructurado como una matriz de aprendizaje pasiva y se basa en la memorización de patrones enteros en lugar de elementos individuales de conocimiento, como la neurociencia nos dice que es la forma natural en que nuestro cerebro humano aprende y memoriza.

El currículo enfatiza la integridad emocional e creativa del niño, quien por naturaleza es un pensador de sistemas, y postula que los niños talentosos necesitan ser criados en un ambiente de aprendizaje multivectorial que fomente las capacidades de pensamiento sistémico, para que los niños comiencen a pensar con todo su cerebro, con ambos hemisferios cerebrales trabajando en sincronía.

El programa también enfatiza la necesidad de enseñar conciencia emocional a los maestros y presenta técnicas para ser aplicadas en la formación profesional que enseñan cómo evitar proyecciones, fomentar el diálogo verdadero, y comprometer adecuadamente el proceso de construcción de confianza tanto entre maestros y estudiantes como entre padres y maestros.

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Il Continuum Creativo

(Italiano)

‘Il Continuum Creativo: Aiutando il Bambino Artisticamente Talentoso’ presenta il curriculum di una scuola d’arte e di musica. Il libro discute le nuove idee per un’educazione artistica e musicale creativa, sistemica e olistica.

Il curriculum è adattato al modo in cui il cervello umano è strutturato come una matrice di apprendimento passivo e basato sulla memorizzazione di interi modelli invece di singoli elementi di conoscenza—come ci dice le neuroscienze è il modo naturale in cui il nostro cervello umano impara e memorizza.

Il curriculum enfatizza l’integrità emozionale e creativa del bambino, che è per natura un pensatore di sistemi, e postula che i bambini di talento devono essere cresciuti in un ambiente di apprendimento multivettoriale che promuove le capacità di pensiero sistemico, in modo che i bambini iniziano a pensare con tutto il loro cervello, con entrambi gli emisferi cerebrali che lavorano in sincronia.

Il programma sottolinea anche la necessità di insegnare la consapevolezza emotiva agli insegnanti e presenta tecniche da applicare nella formazione professionale che insegnano come evitare le proiezioni, favorire il dialogo sincero e coinvolgere adeguatamente il processo di costruzione della fiducia sia tra insegnanti e studenti che tra genitori e insegnanti.

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Le Continuum Créatif

(Français)

Le Continuum Créatif : Aider l’enfant artistiquement doué‘ présente le curriculum d’une école d’art et de musique. Le livre discute de nouvelles idées pour une éducation artistique et musicale créative, holistique, intelligente et systémique des enfants.

Le programme est adapté à la façon dont le cerveau humain est structuré en tant que matrice d’apprentissage passive et basé sur la mémorisation de modèles entières au lieu d’éléments séparés de savoir—ce qui est d’après les neurosciences la façon dont notre cerveau human ‘apprend.’

Le programme met l’accent sur l’intégrité émotionnelle et créative de l’enfant, qui est par nature un penseur systémique, et postule que les enfants talentueux doivent être élevés dans un environnement d’apprentissage multivectoriel qui favorise les capacités de pensée systémique, afin que les enfants commencent à penser avec leur cerveau entier, les deux hémisphères du cerveau travaillant en synchro.

Le programme met également l’accent sur la nécessité d’enseigner la conscience émotionnelle aux enseignants et présente des techniques à appliquer dans la formation professionnelle qui montrent comment éviter les projections, favoriser un dialogue véridique et engager correctement le processus de construction de la confiance entre enseignants et élèves, d’une part, et entre parents et enseignants, de l’autre.

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The Creative Continuum

(English)

Description

The Creative Continuum: Helping the Artistically Gifted Child‘ presents the curriculum of an art and music school. The book discusses new ideas for a creative, holistic, brainsmart and systemliterate art and music education of children.

The curriculum is tailored to the way the human brain is structured as a passive learning matrix and based on the memorization of entire patterns instead of single elements of knowledge—as neuroscience tells us is the natural way our human brain learns and memorizes.

The curriculum emphasizes the natural integrity and wholeness of the child, who is by nature a systems thinker, and postulates that talented children need to be raised in a multivectorial learning environment that fosters systemic thinking capabilities, so that children become systemliterate at a young age and begin to think with their whole brain, with both brain hemispheres working in sync.

The program also emphasizes the need for teaching emotional awareness to teachers and presents techniques to be applied in the vocational training that teach how to avoid projections, foster truthful dialogue, and properly engage the trustbuilding process both between teachers and students and between parents and teachers.

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